Classement des écoles de commerce : comment notre méthodologie est construite

Critères, pondération, insertion, international… Voici comment est élaboré notre classement des écoles de commerce et sur quelles données il repose.

Un classement pensé pour aider les étudiants à choisir leur école

Le classement SIGEM reste souvent la référence pour comparer les grandes écoles de commerce. Pourtant, il repose uniquement sur les choix effectués par les étudiants issus de classes préparatoires lors des admissions.

Notre classement adopte une approche plus large afin d’aider chaque étudiant à identifier l’établissement qui correspond réellement à son projet personnel et professionnel.

International, entrepreneuriat, insertion professionnelle, spécialisation, vie associative, expériences à l’étranger ou encore qualité pédagogique : plusieurs dimensions sont prises en compte afin d’offrir une vision plus complète des écoles de management.

L’objectif est de permettre aux futurs étudiants de mieux comprendre les forces et les spécificités de chaque établissement au-delà de leur simple réputation académique.

Des données officielles et des indicateurs propres

Comme d’autres médias spécialisés, notre classement s’appuie sur des données officielles fournies par le ministère de l’Enseignement supérieur, notamment à travers l’enquête InserSup consacrée à l’insertion professionnelle des diplômés.

Des informations complémentaires sont également recueillies directement auprès des écoles via des questionnaires détaillés.

Les données transmises font ensuite l’objet d’un important travail de vérification afin de contrôler leur cohérence et leur conformité. Lorsque cela est nécessaire, des compléments d’informations sont demandés aux établissements.

À partir de ces éléments, la rédaction construit ses propres indicateurs puis attribue une pondération spécifique à chaque critère selon son importance dans l’évaluation globale des écoles.

Cette méthodologie explique pourquoi notre classement peut différer de ceux publiés par d’autres médias spécialisés comme Le Figaro, Challenges ou L’Étudiant.

Un travail de terrain mené toute l’année

Au-delà des chiffres, notre classement repose également sur une connaissance approfondie du secteur des grandes écoles.

Tout au long de l’année, les journalistes rencontrent les directions des établissements, visitent les campus, échangent avec les enseignants et suivent les parcours des étudiants.

Ce travail de terrain permet de mieux comprendre les évolutions du secteur et d’affiner la pondération des critères retenus.

Le monde des écoles de commerce traverse actuellement de profondes transformations sous l’effet de la baisse démographique, des tensions économiques, de la hausse des frais de scolarité et de la diminution progressive des financements publics.

Dans ce contexte très concurrentiel, les établissements multiplient les stratégies pour attirer de nouveaux étudiants et renforcer leur attractivité.

Une rédaction qui revendique son indépendance

La question de l’indépendance des classements revient régulièrement dans les débats autour des grandes écoles.

Certaines rumeurs laissent entendre que des établissements pourraient payer pour obtenir une meilleure position dans les palmarès. La rédaction dément totalement ces accusations et rappelle que son classement est réalisé de manière totalement indépendante.

Les choix éditoriaux ainsi que la méthodologie appliquée restent entièrement autonomes et ne dépendent d’aucune influence extérieure.

Même la date de publication du classement est choisie avec précision afin d’accompagner les étudiants dans une période stratégique située entre les épreuves écrites et les oraux des concours des grandes écoles de commerce.

Quinze grands critères utilisés pour établir le classement

Le classement repose sur quinze critères principaux permettant d’évaluer les écoles de management délivrant le grade de master.

Parmi les éléments pris en compte figurent notamment le prestige académique des établissements à travers les accréditations internationales, la puissance financière des groupes, la politique sociale ou encore la dynamique de développement des écoles.

L’attractivité est également mesurée à travers les concours, les volumes d’étudiants intégrés ou encore le classement SIGEM pour les écoles post-prépa.

D’autres critères concernent la taille et l’évolution des campus, la qualité du corps professoral, le niveau de recherche académique, l’ouverture internationale, la pédagogie ou encore les dispositifs de professionnalisation.

Le classement prend aussi en compte l’entrepreneuriat, l’insertion professionnelle des diplômés, la stratégie numérique des écoles ainsi que leur capacité d’innovation pédagogique.

L’ensemble de ces indicateurs permet de proposer une analyse globale du fonctionnement et des performances des grandes écoles de commerce françaises.

SOURCE : LEPARISIEN