Formation des enseignants : neuf projets retenus dans le cadre du programme e-Inspé

Réseau Canopé a dévoilé les neuf projets sélectionnés dans le cadre de l’appel à manifestation d’intérêt lancé à l’automne 2025 autour du programme e-Inspé. Doté de près d’un million d’euros, ce dispositif vise à renforcer la formation initiale et continue des enseignants grâce à des solutions hybrides, numériques et appuyées sur les résultats de la recherche.

Le 4 juin 2026, à l’occasion du Printemps de la recherche en éducation organisé par le réseau des Inspé, Réseau Canopé a annoncé les lauréats de l’appel à manifestation d’intérêt lancé quelques mois plus tôt dans le cadre du projet e-Inspé. Au total, 954 924 euros seront répartis entre neuf projets dont la durée de déploiement s’étendra de un à trois ans.

Pour rappel, e-Inspé est une plateforme pilotée par Mireille Brangé et coordonnée par Réseau Canopé au sein d’un consortium regroupant une quarantaine de partenaires, dont le réseau des Inspé.

Cet appel à manifestation d’intérêt, destiné aux Inspé en collaboration avec des laboratoires de recherche, poursuit un double objectif : enrichir les contenus de la plateforme e-Inspé et améliorer la formation des enseignants à travers des dispositifs innovants fondés sur les apports scientifiques.

Le jury international chargé de sélectionner les projets était présidé par Catherine Mongenet, ancienne directrice du GIP FUN.

Des projets pour accompagner l’innovation pédagogique

Parmi les lauréats figure le projet Conexe, porté par l’Inspé de Grenoble en partenariat avec le laboratoire d’informatique de Grenoble. Son ambition est de former les enseignants de sciences physiques à des pratiques pédagogiques innovantes permettant aux élèves de concevoir eux-mêmes leurs expérimentations scientifiques.

Le projet Ecri-Pro, porté par l’Inspé de Lorraine avec l’Inspé de Strasbourg et le laboratoire Lisec, développera quant à lui des modules de formation basés sur des situations réelles d’enseignement de l’écriture en lycée professionnel.

De son côté, ForGer, porté par l’Inspé de Bourgogne et le laboratoire Iredu, vise à concevoir, tester et évaluer un dispositif hybride destiné aux enseignants du premier degré afin de les accompagner dans la gestion de classe et la création d’un climat d’apprentissage favorable à la réussite des élèves.

Mieux prendre en compte la diversité des élèves

Le projet Pedmix, mené par l’Inspé d’Aix-Marseille et le laboratoire Mesopolhis, a pour objectif de sensibiliser et de former les enseignants aux enjeux de la mixité sociale et de la diversité socioculturelle dans les établissements scolaires.

ProfELITE, porté par l’Inspé de Nice et le laboratoire Line, s’intéresse quant à lui à l’enseignement explicite de la lecture littéraire. Le projet doit permettre de développer des outils de formation destinés à renforcer les compétences en lecture et en compréhension des textes littéraires auprès des élèves des cycles 3 et 4.

REFLEX, porté par l’Inspé d’Aix-Marseille avec l’Inspé de Lille et plusieurs laboratoires de recherche, ambitionne de former les enseignants de mathématiques du premier et du second degré à l’analyse des erreurs des élèves et à l’utilisation de retours pédagogiques adaptés pour améliorer les apprentissages.

Des dispositifs fondés sur la recherche et l’expérimentation

Le projet CO-EDU-LAB réunit les Inspé de Lyon et de Paris ainsi que plusieurs laboratoires de recherche spécialisés en neurosciences, psychologie et sciences de l’éducation.

Son objectif est de créer une structure dédiée à l’évaluation, à la diffusion et à l’essaimage de dispositifs pédagogiques ayant déjà démontré leur efficacité. Le projet s’appuiera notamment sur le programme Dysdyn afin d’identifier les conditions favorisant leur adoption dans les établissements scolaires.

Teach-MHEF, porté par l’Inspé de Bordeaux et les équipes de recherche Bordeaux Population Health, se concentre sur la santé mentale des enfants. Le projet prévoit d’identifier les besoins des professeurs des écoles grâce à une enquête nationale puis d’accompagner le déploiement d’une formation en ligne dédiée à cette thématique.

Le numérique au service de la formation des enseignants

Enfin, le projet SimForstem, porté par l’Inspé de l’académie de Versailles avec l’Inspé de Reims et le laboratoire André Revuz, souhaite développer des parcours de formation innovants pour les disciplines scientifiques et mathématiques.

Pour cela, il intégrera des simulateurs numériques de classe conçus avec l’entreprise Serious Factory afin de proposer des mises en situation immersives et enrichir les formations proposées sur la plateforme e-Inspé.

À travers ces neuf projets, Réseau Canopé confirme sa volonté de soutenir une formation des enseignants davantage connectée aux résultats de la recherche, aux usages numériques et aux évolutions des pratiques pédagogiques. L’ambition est de proposer des outils concrets et innovants capables d’accompagner durablement les enseignants tout au long de leur parcours professionnel.

SOURCE : AEFINFO