La Chine place l’intelligence artificielle au cœur de ses formations universitaires

Pékin engage une refonte massive de l’enseignement supérieur

L’intelligence artificielle transforme profondément les systèmes éducatifs à travers le monde. Alors que de nombreux gouvernements s’interrogent encore sur la manière d’adapter leurs établissements à cette révolution technologique, la Chine a choisi d’agir rapidement.

Les autorités chinoises ont lancé une vaste réforme de l’enseignement supérieur afin d’intégrer davantage l’intelligence artificielle dans les cursus universitaires. En 2026, près d’une formation universitaire sur trois a été modifiée dans le pays, illustrant l’ampleur de cette transformation.

Cette réorganisation prévoit notamment la suppression de plus de 12 000 formations au sein des grandes universités chinoises au cours des quatre prochaines années.

Des filières jugées dépassées face aux nouvelles technologies

Pour mener cette réforme, Pékin a identifié plusieurs cursus considérés comme insuffisamment adaptés aux évolutions du marché du travail et aux progrès technologiques liés à l’intelligence artificielle.

Les formations les plus concernées appartiennent principalement aux domaines des arts, du management, des sciences sociales ou encore des langues étrangères. Les métiers de la traduction figurent notamment parmi les secteurs que les autorités estiment particulièrement exposés aux capacités croissantes de l’IA.

Certaines disciplines techniques sont également touchées. À titre d’exemple, l’université de Shanghai a récemment suspendu les admissions dans ses formations de design de produits. Les décideurs chinois considèrent que les avancées rapides de l’intelligence artificielle pourraient réduire à terme les besoins de main-d’œuvre dans certains de ces métiers.

Une réponse aux difficultés du marché de l’emploi

Cette stratégie éducative s’inscrit aussi dans un contexte économique marqué par les difficultés d’insertion professionnelle d’une partie de la jeunesse chinoise.

Selon les statistiques officielles, le taux de chômage des jeunes âgés de 16 à 24 ans, hors étudiants, atteint actuellement 17 %. Plusieurs économistes indépendants estiment toutefois que la situation pourrait être encore plus préoccupante que ne le suggèrent les chiffres publiés.

Face à ces difficultés, les autorités cherchent à orienter davantage les étudiants vers des secteurs considérés comme porteurs et susceptibles de générer davantage d’emplois à l’avenir.

Près de 10 000 nouvelles formations dédiées aux technologies d’avenir

Parallèlement à la suppression de milliers de cursus, les universités chinoises développent près de 10 000 nouvelles formations destinées à répondre aux besoins futurs de l’économie.

Ces programmes s’inscrivent dans la stratégie nationale visant à faire de la Chine l’un des leaders mondiaux des technologies du XXIe siècle.

L’accent est notamment mis sur l’intelligence artificielle incarnée, un domaine qui consiste à intégrer des systèmes d’IA dans des objets physiques tels que les robots humanoïdes, les véhicules autonomes ou les équipements industriels intelligents.

Les établissements d’enseignement supérieur renforcent également leur offre dans des secteurs stratégiques comme la gestion et l’exploitation des données, la conception de semi-conducteurs, les technologies de stockage de l’énergie ou encore les infrastructures numériques avancées.

Une réforme qui accompagne les ambitions technologiques du pays

Au-delà des enjeux éducatifs et économiques, cette réorganisation reflète la volonté de Pékin de consolider sa position dans la compétition technologique mondiale.

La Chine multiplie depuis plusieurs années les investissements dans l’intelligence artificielle, les semi-conducteurs, la robotique et les technologies de pointe afin de réduire sa dépendance vis-à-vis des acteurs étrangers et de renforcer sa souveraineté technologique.

Les universités apparaissent désormais comme un levier essentiel pour former les compétences nécessaires à cette stratégie de long terme.

Des interrogations sur l’efficacité réelle de la réforme

Malgré l’ampleur du projet, certaines voix expriment des réserves quant à son efficacité.

Même si le débat public reste limité en Chine sur les décisions du pouvoir central, plusieurs observateurs soulignent que de nombreux enseignants changent simplement de spécialité ou adaptent leurs contenus pédagogiques sans transformation profonde de leurs compétences.

Ces critiques alimentent le doute sur la portée réelle de la réforme. Pour certains analystes, il pourrait s’agir davantage d’un repositionnement des formations existantes autour du thème de l’intelligence artificielle que d’une véritable refonte du système universitaire.

Reste que cette stratégie illustre la volonté de la Chine d’anticiper les mutations technologiques et de placer l’intelligence artificielle au centre de son modèle de développement économique et éducatif.

SOURCE : FRANCE INFO