« Surtout bien prendre le temps de choisir son école ! » : les conseils d’une apprentie pour réussir

Réussir son diplôme en alternance ne repose pas uniquement sur la signature d’un contrat avec une entreprise. Le choix de l’établissement de formation joue un rôle déterminant dans la réussite du parcours. C’est le message que souhaite faire passer Barbara, 23 ans, aujourd’hui apprentie à l’ISCOM, après un BTS et un bachelor réalisés en alternance.

Son conseil est clair : « surtout bien prendre le temps de choisir son école ». Une recommandation forgée par l’expérience, après un début de parcours marqué par des déceptions.

Un parcours en alternance semé d’embûches

En 2020, après une première année de licence de psychologie validée à distance en raison de la crise sanitaire, Barbara décide de se réorienter vers un BTS Management commercial opérationnel en apprentissage, dans une école privée à Strasbourg.

Si tout se déroule correctement en entreprise, la jeune femme se dit rapidement déçue par la qualité des enseignements. Elle évoque un manque de présence des professeurs et un suivi insuffisant. Face à ses remarques, l’établissement aurait mis en cause son niveau de français, alors qu’elle est française. Soutenue par son employeur, elle quitte finalement l’école et intègre un autre établissement pour terminer son BTS, toujours en alternance. Elle obtient son diplôme avec mention.

Cette expérience illustre un risque majeur : une école mal choisie peut démotiver un étudiant au point de compromettre la poursuite de sa formation.

Mener l’enquête avant de s’inscrire

Choisir une formation en alternance suppose donc de vérifier sa qualité et son adéquation avec ses attentes. Selon Valérie Deflandre, conseillère d’orientation au CIDJ, certains étudiants regrettent de ne pas avoir posé suffisamment de questions avant de s’engager.

Préparer une liste précise de questions à poser à chaque établissement permet de comparer objectivement les offres. Parmi les éléments à examiner figurent le rythme d’alternance entre l’entreprise et l’école, le contenu détaillé des cours, le nombre d’heures hebdomadaires, le profil des enseignants, les modalités d’évaluation, les conditions de redoublement, la taille des promotions ou encore l’existence d’un réseau d’anciens élèves.

Le taux d’insertion professionnelle et le taux de réussite au diplôme constituent également des indicateurs essentiels. Dans un contexte où l’enseignement supérieur privé s’est fortement développé, ce travail de vérification devient indispensable pour effectuer un choix éclairé.

L’accompagnement à la recherche de contrat

Un autre critère déterminant concerne l’existence d’un véritable service carrières au sein de l’établissement. Au-delà des discours promotionnels, ce service doit être en mesure d’accompagner concrètement les étudiants dans leur recherche d’alternance.

Certaines écoles organisent des ateliers de rédaction de CV, des simulations d’entretien ou des jobs datings avec des entreprises partenaires. À UniLaSalle à Beauvais, par exemple, deux sessions de job dating sont proposées aux futurs alternants, en mars et en mai. À l’IUT de Montreuil, la responsable de l’apprentissage peut présélectionner plusieurs candidatures pour des entreprises partenaires, facilitant ainsi les mises en relation.

Mérimen, aujourd’hui en master de communication en alternance, souligne l’importance de cet accompagnement. En BTS, un atelier de recherche de contrat l’a aidée à structurer son CV à 18 ans, une étape déterminante pour décrocher son alternance.

Il est toutefois essentiel de rappeler qu’une école sérieuse ne doit conditionner ni l’accès à ses ateliers ni l’inscription au versement d’arrhes ou à la signature d’un engagement financier préalable. L’alternance ne doit rien coûter à l’apprenti. Il est également prudent de se renseigner sur les solutions proposées en cas d’absence de contrat avant la date limite d’enregistrement, fixée à la fin décembre suivant la rentrée.

La localisation et l’environnement d’études

La situation géographique de l’établissement constitue un critère souvent sous-estimé. Se rendre aux journées portes ouvertes permet d’évaluer l’ambiance, la qualité des locaux et les équipements pédagogiques.

La distance entre le domicile, l’école et l’entreprise peut avoir un impact direct sur la fatigue et l’organisation quotidienne. Des trajets supérieurs à une heure ou l’obligation de financer deux logements si l’école et l’entreprise sont situées dans des villes différentes peuvent peser sur le budget et la qualité de vie.

Les échanges avec les étudiants présents lors des portes ouvertes offrent également un éclairage précieux, même s’il convient de garder à l’esprit qu’ils sont souvent sélectionnés pour représenter positivement leur établissement.

Classements et reconnaissance des diplômes

Les classements spécialisés peuvent aider à situer la réputation d’une école, notamment en matière d’alternance. Toutefois, l’absence d’un établissement dans un top 5 ou top 10 ne signifie pas qu’il ne correspond pas à un projet spécifique. Une école proposant une spécialité rare peut s’avérer plus pertinente qu’un établissement très bien classé mais moins adapté aux objectifs professionnels de l’étudiant.

La reconnaissance officielle du diplôme constitue enfin un point central. Les BTS, BUT, licences et masters délivrés par des établissements publics sont des diplômes d’État reconnus par le ministère de l’Enseignement supérieur. Certains bachelors privés bénéficient également d’une reconnaissance. En revanche, d’autres formations ne disposent que d’un titre RNCP, ce qui peut compliquer la poursuite d’études ou l’accès à certains concours de la fonction publique.

Quand l’entreprise précède l’école

Dans certains cas, plus rares, l’étudiant dispose déjà d’une entreprise avant d’avoir choisi son établissement. Cette situation peut faciliter la recherche d’une formation, notamment si l’employeur recommande des écoles partenaires.

Intégrer un établissement déjà connu de l’entreprise favorise une meilleure communication entre le tuteur professionnel et le responsable pédagogique. Ce lien étroit constitue un facteur clé de réussite en alternance et renforce les chances d’obtenir son diplôme dans de bonnes conditions.

SOURCE : LE PARISIEN