Anne Genetet et son « acte II du choc des savoirs » : les réformes de l'éducation en question

Le 12 novembre, près d’un an après la présentation du plan de réformes éducatives par Gabriel Attal, Anne Genetet, ministre de l’Éducation nationale, a dévoilé ce qu'elle appelle « l’acte II du choc des savoirs ». Si elle défend la philosophie de ces réformes, elle modifie toutefois le calendrier et adoucit certaines mesures, comme celle des groupes de besoins en collège.

Un cap maintenu mais une vitesse adaptée

À son arrivée en septembre à la tête du ministère de l’Éducation nationale, Anne Genetet avait affirmé que « le navire ne changerait pas de cap » mais que la vitesse serait ajustée. À travers cette déclaration, elle signalait sa volonté de poursuivre les réformes entreprises par son prédécesseur tout en apportant des ajustements nécessaires au regard des contraintes actuelles, notamment budgétaires.

Dans le cadre de l’« acte II » qu’elle a présenté, la ministre a fait une série d’annonces concernant plusieurs mesures, telles que l’obligation du brevet, la mise en place des groupes de besoins en 4e et 3e, la refonte des programmes scolaires, et l’introduction d’une épreuve anticipée de mathématiques pour les élèves de 1re. Si elle garde le cap sur la majorité des réformes lancées, elle nuance certaines de ses propositions pour répondre aux critiques et aux réalités du terrain.

Un projet cohérent pour l’éducation de demain

Anne Genetet a souligné que ses réformes visent à « relancer l’ascenseur scolaire » et à améliorer le niveau de l’enseignement, du primaire au lycée. « Je poursuis la politique engagée et je donne un coup d’accélérateur au collège », a-t-elle expliqué dans un entretien à l’Agence France-Presse. Selon elle, l’objectif est de rendre l’ensemble du système éducatif plus cohérent et de renforcer les bases de l’école primaire jusqu’au lycée, en répondant aux besoins de chaque élève.

Le brevet obligatoire : une rupture historique

L’une des mesures phares de cette réforme reste la transformation du diplôme national du brevet en un examen obligatoire pour entrer en seconde. Cette décision marque une rupture importante, car le brevet, instauré en 1947, n’a jamais été une condition préalable à l’entrée au lycée. Bien que la mesure fasse débat, elle a été reprise par la ministre, après avoir été initialement mise en avant par Gabriel Attal.

Il est intéressant de noter que cette réforme ne faisait pas l’unanimité dans l’ancien gouvernement, et notamment sous la direction de Nicole Belloubet, son prédécesseur, qui n’était pas favorable à cette obligation. Pourtant, Anne Genetet, fidèle à la politique de son prédécesseur, décide de maintenir cette mesure, tout en adaptant son application pour rendre la transition plus fluide pour les établissements scolaires et les élèves.

Les groupes de besoins : un calendrier assoupli

Si la ministre défend la mise en place des groupes de besoins dans les classes de 4e et 3e, elle a toutefois assoupli le calendrier de cette mesure. Plutôt que de la mettre en œuvre immédiatement, elle a opté pour une introduction plus progressive, prenant en compte les défis logistiques et pédagogiques des établissements. Cette décision témoigne d’un souci d’adaptation aux réalités des enseignants et des élèves, tout en préservant l’objectif d’améliorer la personnalisation des parcours scolaires.

Une adaptation nécessaire face aux contraintes budgétaires

Le contexte économique actuel, avec des contraintes budgétaires importantes, oblige la ministre à adapter la mise en œuvre de certaines réformes. En effet, le financement de certaines mesures, notamment celles liées à la réduction des inégalités entre élèves, reste un défi majeur. C’est pourquoi Anne Genetet a fait le choix de décaler certaines initiatives, afin de les rendre plus réalisables dans un cadre financier plus serré.

Conclusion : un cap stratégique pour l'avenir de l'éducation

En résumé, Anne Genetet a choisi de poursuivre la politique de réformes entamée par Gabriel Attal, mais avec une approche plus flexible et mesurée. Si certaines mesures font encore débat, la ministre semble déterminée à maintenir le cap tout en ajustant le rythme et le calendrier de certaines réformes. Son objectif est clair : renforcer la qualité de l’enseignement et permettre à tous les élèves de réussir, dans un cadre éducatif qui s’adapte aux défis actuels.

SOURCE : LE MONDE