"Classe dehors" : les députés votent pour réaffirmer la place de l’écologie à l’école

Une proposition de loi pour promouvoir l’éducation en extérieur

Lutter contre la sédentarité, limiter l’exposition aux écrans et sensibiliser aux enjeux environnementaux sont au cœur de la proposition de loi examinée en commission à l’Assemblée nationale le 4 février 2026. Ce texte vise à reconnaître l’éducation au-dehors et en contact avec la nature et à réaffirmer la place de la transition écologique à l’école. Des amendements remplacent le réseau national de formateurs par les écoles académiques de la formation continue (EAFC) et rendent facultative la mise en place d’un programme spécifique d’apprentissage en extérieur dans le projet d’établissement.

Réduire le temps passé en intérieur

« Nos enfants passent leur vie en intérieur, leur contact avec la nature est devenu trop rare, et c’est un problème », souligne le député de l’Isère Jérémie Iordanoff (Écologiste et Social) lors de l’examen du texte. La loi, initialement proposée par Graziella Melchior (EPR, Finistère) en mai 2025, a été rebaptisée pour promouvoir l’éducation en extérieur et vise à lutter contre la sédentarité, tout en favorisant l’acquisition des savoirs fondamentaux. Le débat en séance publique est prévu le 12 février 2026.

Légitimer et faciliter la classe dehors

Le rapporteur insiste sur le fait que les mathématiques et le français peuvent aussi s’enseigner à l’extérieur. La classe dehors, bien que déjà pratiquée dans environ 4 000 classes, reste minoritaire et souffre d’un manque de cadre structuré au sein de l’Éducation nationale. L’objectif de la loi est donc de légitimer cette pratique et de faciliter son développement, notamment grâce à un volet formation.

Les EAFC au service des enseignants

L’article 1er prévoit que l’accès régulier au-dehors et au contact de la nature soit inscrit parmi les missions du service public de l’enseignement. Les EAFC proposeront des actions de formation pour accompagner les enseignants et promouvoir cette pratique. Tous les enseignements pourront être dispensés en extérieur, selon les possibilités et les spécificités des matières, dans le cadre de la classe dehors.

Le rôle du projet d’établissement

La loi propose également que le projet d’établissement prenne en compte la transition écologique et le contact avec la nature, avec un programme spécifique d’apprentissage au-dehors qui reste facultatif. Cette flexibilité garantit la liberté pédagogique des enseignants tout en encourageant l’intégration de la nature dans l’enseignement.

Un suivi et une évaluation prévus

Un amendement prévoit la remise par le gouvernement d’un rapport au Parlement afin de :

• présenter un état des lieux chiffré et territorial de la mise en œuvre de la classe dehors,
• évaluer ses bienfaits pour les enfants, tant sur l’apprentissage que le bien-être,
• faire le point sur les formations dispensées aux enseignants pour sa mise en œuvre.

Des positions contrastées parmi les députés

Les avis divergent : le RN et l’UDR votent contre, estimant que l’école doit se concentrer sur les savoirs fondamentaux et que la proposition risque de s’éloigner des missions principales. À l’inverse, GDR, LFI, EPR, les Socialistes et Les Démocrates soutiennent le texte, convaincus de l’importance du contact avec la nature pour le développement des enfants. D’autres, comme LR, expriment des doutes sur les moyens concrets et le coût budgétaire.

Le texte sera donc scruté lors de la séance publique, qui décidera de son adoption et de sa mise en œuvre effective.

SOURCE : AEFINFO