Vers une éducation environnementale active : Les nouveaux outils de l'Unesco

L'Unesco propose deux outils pour une éducation à l'environnement "moins théorique" et "Tturnée vers l'action"

À l'occasion de la Journée mondiale de l'environnement le 5 juin 2024, l'Unesco a lancé un appel en faveur d'une éducation à l'environnement plus pratique et axée sur l'action. Cette organisation internationale, dédiée à la promotion de la paix par la coopération en matière d'éducation, de science et de culture, estime que l'éducation environnementale actuelle reste "trop théorique" et "n’incite pas assez à l’action".

Malgré des "progrès significatifs" réalisés au cours des trois dernières années pour mieux intégrer le développement durable dans les programmes scolaires, l'Unesco appelle à une transformation plus profonde et étendue. Audrey Azoulay, directrice générale de l'Unesco, souligne l'importance de cette évolution : "Il est désormais crucial d'introduire l’éducation à l’environnement dans toutes les matières, à tous les niveaux." Cette approche holistique vise à préparer les jeunes générations à faire face aux défis environnementaux de manière proactive et informée.
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Pour soutenir cette transition, l'Unesco propose deux outils innovants destinés aux États membres :

Un guide sur l'écologie dans les programmes scolaires

Ce guide offre une "vision commune de ce que devrait être l’éducation au dérèglement climatique". Il détaille les objectifs éducatifs pour chaque groupe d'âge, allant des jeunes enfants de 5 ans aux adultes de 18 ans et plus. Ce cadre permet aux enseignants de structurer leurs cours de manière à sensibiliser et à engager les élèves de manière appropriée à leur niveau de compréhension et de maturité.

Les principaux points abordés dans ce guide incluent :

• Les concepts fondamentaux de l'écologie : Enseigner les bases de la science environnementale et des écosystèmes.
• Les impacts du changement climatique : Comprendre les causes et les conséquences du réchauffement climatique à travers des études de cas concrètes.
• Les actions pour la durabilité : Promouvoir des comportements et des actions durables que les élèves peuvent appliquer dans leur vie quotidienne.

La nouvelle norme de qualité pour des "écoles vertes"

Cette norme définit les "exigences minimales" pour qu'une école soit reconnue comme une "école verte". Elle couvre divers aspects tels que l'infrastructure, la gestion des ressources et l'engagement communautaire. Les écoles qui adhèrent à cette norme doivent intégrer des pratiques durables dans leurs opérations quotidiennes, favoriser la participation active des étudiants à des projets écologiques et collaborer avec la communauté locale pour promouvoir un environnement plus sain.

Les critères de cette norme incluent :

• La gestion des ressources : Utilisation efficace de l'eau et de l'énergie, réduction des déchets, et promotion du recyclage.
• L'infrastructure écologique : Conception de bâtiments scolaires respectueux de l'environnement, incluant des espaces verts et des jardins pédagogiques.
• L'éducation et l'engagement : Programmes éducatifs centrés sur la durabilité et la participation des élèves à des initiatives environnementales locales.

L'Unesco espère que ces outils aideront les systèmes éducatifs du monde entier à se réorienter vers une approche plus dynamique et intégrative de l'éducation environnementale. En dotant les jeunes de connaissances pratiques et en les incitant à l'action, il est possible de cultiver une génération de citoyens responsables et engagés, capables de relever les défis environnementaux du futur.

En encourageant une éducation environnementale active, l'Unesco ne cherche pas seulement à informer, mais aussi à inspirer les jeunes à devenir des acteurs du changement dans leurs propres communautés.

Source : aef info