Former les enseignants à l’utilisation de l’IA : un enjeu stratégique pour l’éducation

L’intelligence artificielle (IA) transforme en profondeur le paysage de l’enseignement supérieur, bouleversant les pratiques pédagogiques, les problématiques éthiques et les modes de transmission du savoir. Face à cette révolution, les écoles se mobilisent pour former leurs enseignants et intégrer l’IA dans leurs approches pédagogiques. Voici les grandes étapes de cette transition.

1. Comprendre et analyser le phénomène

Avant toute mise en œuvre, les écoles entreprennent un travail de benchmarking et d’analyse approfondie pour évaluer l’impact de l’IA sur l’éducation.

• Un cadre stratégique : En mars 2024, la “Commission IA” a publié un rapport comprenant 25 recommandations, dont l’intégration systématique de l’IA dans les formations de l’enseignement supérieur. Cette initiative, estimée à 1,2 milliard d’euros sur 5 ans, incite les établissements à structurer leurs actions.
• Exemples concrets : Sciences Po a organisé dès 2023 une conférence intitulée « L’IA est-elle un danger pour l’enseignement supérieur ? », marquant le point de départ de sa réflexion. Le Pôle Léonard de Vinci (EMLV, ESILV, IIM) a, de son côté, procédé à une évaluation exhaustive des outils disponibles avant d’allouer un budget spécifique pour les formations et l’achat de licences.

Ces démarches exploratoires permettent de poser les bases d’une stratégie d’intégration efficace.

2. Former enseignants et chercheurs

Pour maximiser l’utilisation de l’IA, les écoles investissent dans des programmes de formation adaptés à leurs enseignants et chercheurs.

Pour les enseignants : des outils pratiques

• Acquérir des compétences clés : « L’objectif n’est pas de faire des enseignants des experts, mais de les rendre capables d’utiliser l’IA comme un levier pédagogique », explique Carlos Raul Sanchez de Montpellier Business School. Par exemple, des activités pratiques comme l’analyse de données ou la modélisation prédictive permettent aux étudiants d’appréhender des problématiques concrètes dans des secteurs tels que la finance ou le marketing.
• Partage des connaissances : À l’ESIEE-IT, des ateliers pratiques et des groupes de discussion favorisent les échanges entre enseignants, permettant de partager les meilleures pratiques et de développer une expertise collective.

Pour les chercheurs : des outils dédiés

• Optimiser la recherche : À l’EM Normandie, des ateliers spécifiques sont organisés pour accompagner les enseignants-chercheurs dans leurs projets, qu’il s’agisse de revues de littérature, d’analyses de données ou de graphes de connaissances. Ces sessions, proposées en ligne et en présentiel, sont conçues pour maximiser l’impact des outils d’IA sur les travaux de recherche.

3. Intégrer l’IA dans la pédagogie

Au-delà de la formation des enseignants, l’IA doit être intégrée dans la politique pédagogique des établissements pour préparer les étudiants à un monde où elle joue un rôle central.

• Un enseignement critique et ciblé : « Les enseignants doivent apprendre à intégrer ces outils de manière critique dans leurs pratiques », affirme Carlos Raul Sanchez (MBS). Cette approche va au-delà de l’utilisation technique des outils pour questionner leur impact éthique et sociétal.
• Priorisation par disciplines : Pour Stéphane Justeau (ESSCA), certaines disciplines, comme la gestion, l’informatique ou les sciences humaines, présentent un potentiel immédiat pour l’intégration de l’IA. Ces domaines doivent être privilégiés pour garantir une adoption rapide et efficace.

Un avenir pédagogique enrichi par l’IA

Chez Ekole, nous accompagnons les établissements dans l’élaboration et la mise en œuvre de stratégies d’intégration de l’IA. Qu’il s’agisse de sensibilisation, de formation ou d’intégration pédagogique, notre expertise permet de guider les écoles dans cette transformation majeure, en alignant technologies, pédagogie et besoins des apprenants.

L’IA, loin d’être une menace, représente une opportunité unique d’innovation pédagogique et de préparation des futurs talents à relever les défis de demain.

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