L’expérimentation des gilets GPS à Strasbourg : enjeux et objectifs

La municipalité de Strasbourg, dans le Bas-Rhin, a lancé une expérimentation visant à analyser l’occupation de l’espace dans les cours de récréation de plusieurs écoles primaires. L'objectif est de collecter des données sur la manière dont garçons et filles utilisent cet espace, afin de proposer des solutions pour réduire les inégalités entre eux.

Une expérimentation pour mieux comprendre l'occupation de l’espace

Depuis plusieurs mois, la mairie de Strasbourg a mis en place un programme où des élèves de différentes écoles primaires portent des gilets équipés de GPS. L’objectif est d’obtenir des données précises sur leurs déplacements et la manière dont l’espace est utilisé pendant la récréation. Cette étude vise à mettre en évidence une tendance observée : une minorité de garçons plus âgés occupe une large portion de l’espace de jeu, tandis que la majorité des filles, ainsi que les garçons plus jeunes, sont souvent relégués dans les coins. Ces informations permettront à la municipalité de mieux comprendre les dynamiques qui se jouent dans ces espaces.

Réduire les inégalités : un objectif à long terme

Les résultats de cette étude serviront à guider les futurs aménagements des cours d’école, mais aussi à proposer des formations pour le personnel éducatif. L’idée est de tester si une modification de l’espace, accompagnée de changements dans les comportements des adultes, peut permettre de réduire les inégalités entre les élèves, notamment en offrant aux filles une plus grande liberté d’occupation des lieux de jeu.

Cependant, cette initiative a suscité des réactions opposées, notamment au sein de la droite réactionnaire, qui la considère comme inutile et même dangereuse pour les enfants.

Le contexte de l’expérimentation : les cours Oasis

Cette expérimentation fait partie d’un programme plus large, lancé en 2021 par la ville de Strasbourg, appelé « Cours Oasis ». Ce programme, axé sur la végétalisation des espaces scolaires, s’intéresse également à la question des rapports sociaux. L’idée est de vérifier si la réorganisation et la transformation des cours peuvent contribuer à un changement des comportements sociaux et réduire ainsi les inégalités.

En résumé, l'expérimentation menée à Strasbourg cherche à fournir des données tangibles pour comprendre les usages des espaces publics dans les écoles et proposer des solutions concrètes pour améliorer l’équité entre les élèves. Les résultats de cette étude pourraient avoir un impact important sur les pratiques scolaires et l’aménagement des espaces de récréation dans d’autres villes.

SOURCE : LIBÉRATION