R. Boné (Insa Strasbourg) : «Le sujet de la croissance des effectifs va se poser quel que soit le type d’école»

L’Insa Strasbourg souhaite accompagner les mutations industrielles et technologiques. Romuald Boné, directeur de l’école depuis 2019, conduit l’établissement dans une phase de consolidation et d’adaptation aux grandes transitions.

À l’occasion des 150 ans de l’Insa Strasbourg, l’école réaffirme son engagement au service du territoire et de la société. Romuald Boné souligne l’identité de l’établissement autour de l’aménagement et de la construction et son rôle d’acteur majeur de l’enseignement supérieur dans la région Grand Est.

Une adaptation constante aux mutations industrielles et technologiques

Initialement centrée sur l’aménagement et la construction, l’école a rapidement intégré l’industrie comme second pilier, en lien avec l’ancrage industriel de l’Alsace. L’Insa Strasbourg s’est montrée réactive face aux révolutions technologiques, se positionnant tôt sur le génie électrique et la mécatronique. L’école a également été pionnière dans les formations en apprentissage.

Sa situation géographique a permis de lancer un diplôme d’ingénieurs franco-allemand en alternance, en partenariat avec l’Université Franco-Allemande et l’ITII d’Alsace.

Une école unique : ingénierie et architecture

L’Insa Strasbourg délivre un diplôme d’ingénieur et, parallèlement, un diplôme d’architecture. C’est le seul établissement rattaché au ministère de l’Enseignement supérieur à le faire, avec une approche polytechnique qui se distingue des écoles d’architecture traditionnelles rattachées au ministère de la Culture.

Parmi ses autres spécificités, l’école fait partie des trois écoles en France à délivrer le diplôme d’ingénieur topographe, permettant notamment de devenir géomètre-expert. L’établissement couvre l’ensemble des métiers liés à l’aménagement et la construction : topographie, architecture, génie civil, génie thermique, énergétique et environnement, génie électrique.

Des objectifs de croissance repensés

Contrairement à d’autres écoles, l’Insa Strasbourg ne vise plus une forte croissance des effectifs, l’État finançant désormais indépendamment du nombre d’apprenants. «Le sujet de la croissance des effectifs va se poser quel que soit le type d’école», précise Romuald Boné.

Le groupe Insa a été lauréat du projet Horizon Insa, qui soutient la diversité sociale et constitue un financement complémentaire. L’école souhaite également développer son attractivité internationale, avec un semestre d’enseignement en anglais prévu dans chaque spécialité, y compris le diplôme d’architecture.

Modulation des frais de scolarité et apprentissage

Le groupe Insa attend un retour du ministère pour envisager la modulation des frais de scolarité, intégrant les réflexions du livre blanc Diversités et Ouverture sociale. Le financement des écoles publiques par l’État reste un enjeu central pour répondre aux besoins des entreprises.

La formation par apprentissage est un levier important, mais l’Insa Strasbourg a déjà largement développé ce dispositif pour les ingénieurs. Les spécialités ingénieur et architecte ne sont pas encore toutes accessibles en apprentissage. Le financement de l’apprentissage demeure crucial pour soutenir la croissance des effectifs.

Intégrer les enjeux environnementaux et climatiques

L’école a mené une réflexion sur la transition écologique avec le Shift Project, ajustant les crédits ECTS et les heures d’enseignement pour intégrer les enjeux climat et énergie dès la première année. L’objectif est de former des ingénieurs et architectes capables d’accompagner les transitions écologiques, numériques et sociétales.

L’intelligence artificielle au service de la formation

Les étudiants montrent un fort intérêt pour l’IA. L’école a voté une stratégie sur ce sujet, couvrant ses usages, ses limites et ses enjeux éthiques, réglementaires et environnementaux. Un tronc commun sur l’IA sera mis en place dès 2026, suivi de modules spécialisés à partir de 2027.

Des liens étroits avec le territoire et les entreprises

L’Insa Strasbourg se positionne comme acteur majeur du transfert de technologie et de l’innovation, via des plateformes communes à la formation, à la recherche et au transfert. L’école collabore avec une diversité d’entreprises et est membre d’Alsace Tech, réseau de 14 grandes écoles d’ingénieurs, d’architecture, d’art, de design et de management, participant à des projets communs comme le double diplôme ingénieur-manager et le forum entreprises Alsace Tech et Université de Strasbourg.

SOURCE : Letudiant