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ÉDUCATION
21
June 2024

Analyse : Les stages de 2de et les inégalités sociales

Dans une tribune pour « Le Monde », Aude Kerivel, Yassir Mamodbakar et Chloé Michaud du Laboratoire d’évaluation des politiques publiques et des innovations examinent les risques d'accroissement des inégalités sociales liés aux stages de 2de. Ils soulignent que les difficultés d'accès aux stages de 3e pour les élèves issus de l’éducation prioritaire pourraient se reproduire pour les stages de 2de. En septembre 2023, Gabriel Attal, alors ministre de l’éducation nationale, avait annoncé l’intention de « reconquérir le mois de juin » marqué par un fort absentéisme scolaire en introduisant un stage d’observation pour les élèves de 2de générale et technologique. Malgré l'incitation gouvernementale aux entreprises pour accueillir ces stagiaires durant la dernière quinzaine de juin, les modalités impliquant les équipes éducatives, les parents et les associations restent floues dans la circulaire. Cette initiative, censée offrir une opportunité supplémentaire de « découvrir le monde économique et professionnel » et de réfléchir à l'orientation, semble difficile à mettre en œuvre de manière uniforme et efficace à travers les différents territoires. Le Conseil supérieur de l’éducation a massivement rejeté ce projet en novembre dernier, anticipant les défis organisationnels qu’il poserait.

À quelques jours du début des stages, les syndicats d'enseignants rapportent que seulement 25 % des élèves ont trouvé un stage, soulignant les limitations d'une plateforme comme 1jeune1solution.gouv pour connecter les élèves aux lieux potentiels de stage. Cette situation rappelle les enseignements tirés du très inégalitaire stage de 3e, où la difficulté à trouver un stage est exacerbée pour les collégiens dont les parents n’ont pas de réseau professionnel ou personnel adéquat. Les auteurs suggèrent ainsi la nécessité d'organiser des mesures d'accompagnement pour faciliter l'accès à ces stages d'observation en milieu professionnel, surtout dans les établissements où les élèves issus de milieux populaires sont nombreux.

SOURCE : LE MONDE

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