Apprentissage de la lecture : un retard préoccupant en Martinique

Une étude CNRS alerte sur les inégalités de lecture

Près de la moitié des enfants en Martinique sont exposés à des risques de retard de lecture, avec des erreurs trois fois plus fréquentes que chez leurs pairs dans l’Hexagone, selon une étude publiée le 22 mai 2025. Cette recherche a été menée par des chercheurs du CNRS et d’Aix-Marseille Université, en collaboration avec l’académie de Martinique. Elle met en lumière un lien entre les difficultés en lecture et un trouble de l’attention visuelle, bien plus fréquent dans ce territoire ultramarin.

Une méthodologie basée sur deux tests complémentaires

Les chercheurs ont utilisé le test DEM (Dénomination de chiffres) sur 399 élèves âgés de 6 à 11 ans, issus de quatre écoles de l’académie de Martinique. Ce test mesure la rapidité et la précision de l’exploration visuelle, indépendamment des capacités phonétiques.

Les compétences en lecture ont été évaluées via le test de l’Alouette, qui consiste à lire à voix haute un texte volontairement complexe, afin d’analyser la fluidité et la précision de la lecture.

Des troubles visuo-attentionnels bien plus fréquents

Selon l’étude, les difficultés de lecture observées chez les enfants martiniquais sont fortement liées à des troubles de l’attention visuelle. Ces derniers se manifestent par des mouvements oculaires moins efficaces, qui nuisent à la concentration et à la compréhension. Ce type de trouble est trois fois plus fréquent en Martinique que dans l’Hexagone.

Les chercheurs soulignent également que les enfants ultramarins sont plus souvent issus de milieux défavorisés, moins exposés à l’écrit dans leur environnement familial. Cette sous-exposition est directement corrélée aux retards de lecture observés.

Un appel au dépistage précoce dans les DOM

Face à ces constats, les auteurs de l’étude recommandent l’intégration du test DEM dans les visites médicales scolairesdès le plus jeune âge, dans les départements d’outre-mer. Ils estiment que ce test pourrait jouer un rôle clé dans le repérage précoce des enfants à risque.

Ils préconisent également le développement de programmes de formation pour les enseignants et les professionnels de santé, afin d’identifier et de mieux accompagner les élèves concernés.

Des dispositifs déjà en place en Martinique

Pour répondre à ces enjeux, l’académie de Martinique a déjà mis en œuvre plusieurs actions visant à améliorer la maîtrise du français dès l’école primaire. Parmi eux, le programme "100 % lecteurs", destiné à prévenir l’illettrisme, et la formation "J’enseigne au CP", centrée sur l’apprentissage de la lecture.

SOURCE : AEF INFO