ChatGPT : en deux ans, le recours à l’IA générative est devenu systématique chez les élèves

L’essor de ChatGPT dans les pratiques des élèves

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Deux ans après le lancement de l’agent conversationnel ChatGPT en France, le 30 novembre 2022, l’usage de cette intelligence artificielle (IA) est devenu un réflexe pour de nombreux élèves, notamment pour faire leurs devoirs. Selon une enquête menée par La Croix, les élèves interrogés témoignent d'une adoption quasi systématique de ChatGPT dans leur quotidien scolaire. Ce phénomène s'est propagé rapidement, et il n'est plus question pour les jeunes de se poser la question de faire appel à cette technologie.

Rose, une élève de 15 ans scolarisée dans le 5e arrondissement de Paris, explique que ses camarades n'hésitent plus à dégainer leur téléphone pour consulter ChatGPT dès qu'ils rencontrent une difficulté dans leurs devoirs. "C’est systématique, plus personne ne se pose la question de faire du travail personnel", affirme-t-elle. Elle estime que trois quarts des élèves de seconde utilisent régulièrement cet agent conversationnel pour accomplir leurs tâches scolaires, qu'il s'agisse de rédiger des essais ou de résoudre des problèmes mathématiques.

ChatGPT : un outil qui modifie les méthodes de travail

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ChatGPT permet aux utilisateurs de générer du contenu à la demande grâce à l’intelligence artificielle. Il repose sur une forme d’IA générative, capable de répondre à des questions complexes, de résumer des informations ou encore de rédiger des textes à partir d’instructions simples. Ce type d’outil a profondément transformé les méthodes de travail des élèves, leur offrant une solution rapide et accessible pour accomplir leurs devoirs. Si cette innovation facilite la tâche des étudiants, elle pose également un certain nombre de questions aux enseignants qui, eux, doivent désormais faire face à ce nouvel enjeu éducatif.

Les professeurs cherchent encore la meilleure façon de réagir face à ce phénomène. Certains d’entre eux essaient d’adapter leurs méthodes pédagogiques pour intégrer ces outils dans le processus d’apprentissage, tandis que d’autres redoutent un affaiblissement des compétences en matière de recherche et de réflexion personnelle des élèves. Les enseignants se trouvent ainsi dans une position délicate, cherchant à équilibrer l’usage de ces technologies tout en maintenant un niveau d'exigence académique.

Un défi pour le corps enseignant : comment gérer l’utilisation de l’IA ?

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L'adoption de ChatGPT par les élèves soulève des interrogations plus larges concernant l’avenir de l’éducation. Les enseignants, déjà confrontés à des défis de motivation et de pédagogie, se voient désormais face à un outil dont l’utilisation peut nuire à la démarche d’apprentissage traditionnel. Pour certains, cela peut conduire à une "paresse intellectuelle", car les élèves risquent de se reposer uniquement sur l'IA pour produire des réponses plutôt que de développer leurs propres réflexions.

Ainsi, certains établissements tentent de mettre en place des stratégies pour encadrer l'usage de ChatGPT et d'autres technologies similaires. Cela inclut l'intégration de ces outils dans des projets de classe contrôlés, tout en sensibilisant les élèves aux enjeux éthiques de l'usage de l'IA. Les professeurs, quant à eux, se forment progressivement à l'utilisation de l’IA dans leurs pratiques d’enseignement afin de mieux comprendre ses implications pédagogiques et d’apprendre à détecter les travaux générés par cette technologie.

L’IA, un atout ou un frein à l’apprentissage ?

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Le recours massif à ChatGPT soulève la question de savoir si l’IA est véritablement bénéfique ou si elle représente un frein à l’apprentissage des élèves. D’un côté, l'outil peut servir de complément pour les élèves en difficulté, en leur fournissant des explications plus claires ou en leur permettant de mieux structurer leurs idées. D’un autre côté, certains craignent qu’il n’érode la capacité des jeunes à penser de manière critique ou à développer leur créativité, des compétences essentielles dans le cadre de leur parcours éducatif.

En conclusion, l’impact de ChatGPT sur les pratiques scolaires reste encore flou, et les enseignants devront continuer à évoluer avec les nouvelles technologies tout en s’assurant que l’IA n’entrave pas le développement des compétences fondamentales des élèves. Le défi pour le futur sera d'encadrer cet usage de manière à préserver l’équilibre entre innovation technologique et apprentissage authentique.

SOURCE : LA CROIX