Choc des savoirs : comment mieux accompagner les enfants "dys" ?

En France, les troubles "dys" touchent environ deux enfants par classe. Pourtant, leur diagnostic et leur prise en charge restent des étapes complexes, souvent jalonnées de défis pour les familles. Explorons les enjeux, les solutions disponibles et les clés pour offrir à ces élèves un soutien adapté dans leur parcours scolaire.

Comprendre les troubles "dys"

Les troubles "dys", comme la dyslexie, la dyspraxie, la dyscalculie ou la dysorthographie, sont des troubles neurodéveloppementaux affectant les capacités d’apprentissage. Ces particularités influencent la manière d’apprendre à lire, écrire ou compter. Selon l’OMS, ces troubles concernent plus de 7 millions de personnes en France, soit environ deux enfants par classe.

Un diagnostic complexe et coûteux

Le diagnostic des troubles "dys" commence souvent par une suspicion : un enfant rencontre des difficultés persistantes pour lire, écrire ou manipuler les chiffres. La première étape est généralement une consultation chez un orthophoniste, mais les délais d’attente peuvent atteindre deux ans dans certaines régions, faute de professionnels disponibles.

Ensuite, des bilans neuropsychologiques ou psychomoteurs viennent compléter l’évaluation. Ces démarches, longues et coûteuses, ne sont que partiellement prises en charge par la Sécurité sociale, ajoutant une pression financière et émotionnelle sur les familles.

Peut-on "guérir" des troubles "dys" ?

Les troubles "dys" ne sont pas des maladies, mais des différences dans le fonctionnement cérébral. Il n’existe pas de "guérison", mais des stratégies de compensation permettent d’en atténuer les effets au quotidien. Des outils comme la dictée vocale, les logiciels spécialisés ou les aménagements pédagogiques aident ces élèves à contourner leurs difficultés.

Dans L’Odyssée des Dys, Elvire Cassan partage l’histoire de sa fille Judith, diagnostiquée multi-dys, mettant en lumière les défis et les victoires des familles concernées.

Les enfants "dys" : entre défis et talents

Contrairement aux idées reçues, les enfants "dys" ne manquent ni de volonté ni de capacités. Pour atteindre les mêmes résultats que leurs camarades, ils doivent fournir des efforts colossaux. Comme le décrit Elvire Cassan, ils font face à des "puzzles mouvants", où lettres et chiffres semblent se mélanger.

Cependant, ces spécificités peuvent aussi révéler des talents uniques. Les enfants "dys" brillent souvent par leur créativité, leur pensée non linéaire et leur capacité à trouver des solutions innovantes. Ces qualités s’épanouissent particulièrement dans des domaines comme l’art, la musique ou les métiers manuels.

Mieux accompagner les élèves "dys" à l’école

Pour aider les élèves "dys" à surmonter leurs obstacles, deux dispositifs existent dans le système scolaire français :

• Le Plan d’accompagnement personnalisé (PAP)
  Accessible sur demande, ce plan propose des aménagements comme des dictées à trous, du temps supplémentaire pour les évaluations ou l’utilisation de calculatrices.
• Le Projet personnalisé de scolarisation (PPS)
  Destiné aux élèves en situation de handicap, ce dispositif prévoit l’accompagnement par un AESH (Accompagnant d'élève en situation de handicap). Cet appui est essentiel pour des tâches comme la lecture des consignes, la prise de notes ou l’utilisation d’un ordinateur.

Ces aménagements ne sont pas des privilèges, mais des outils indispensables pour garantir l’égalité des chances.

Une éducation inclusive et adaptée

Chez Ekole, nous croyons qu’une éducation inclusive passe par une meilleure compréhension des besoins spécifiques des élèves. En collaborant avec les établissements scolaires, nous aidons à mettre en lumière des parcours inspirants et des initiatives innovantes à travers nos vidéos. Découvrez nos réalisations sur notre chaîne YouTube Ekole, où nous valorisons les efforts des enseignants et des élèves pour bâtir une école plus équitable.

Accompagner les enfants "dys", c’est leur offrir les outils pour révéler leur plein potentiel tout en sensibilisant la communauté éducative à leurs besoins. Ensemble, nous pouvons transformer les défis en opportunités et garantir à tous les élèves un accès équitable à la réussite scolaire.

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SOURCE : FRANCEINFO