Pour innover en pédagogie, osez vous inspirer !

Innover en pédagogie, une question d’ouverture

‍
L’innovation pédagogique n’est pas confinée à un contexte, une matière ou un profil d’apprenant particulier. Pourtant, certains enseignants et formateurs hésitent à explorer au-delà de leur discipline ou de leur classe. Bien sûr, transposer directement une méthode d’un univers à un autre sans adaptation n’est pas viable. Mais s’inspirer d’autres pratiques, même éloignées, peut insuffler un nouvel élan à son approche. Oser faire un pas de côté permet de découvrir des outils et techniques qu’il est ensuite possible de contextualiser pour répondre aux spécificités de son public.

Une journée pédagogique basée sur l’échange et la collaboration

Lors d’une journée pédagogique organisée récemment, 130 formateurs des Hauts-de-France ont exploré des pratiques innovantes. La matinée a été consacrée à une conférence sur la classe renversée, suivie l’après-midi d’ateliers collaboratifs. Les participants ont co-construit des cours, d’abord pour des lycéens, puis pour leurs propres élèves, mettant en pratique les concepts abordés.

Les retours des participants mettent en lumière des points positifs et des pistes d’amélioration.

Les points forts :

1. Approches collaboratives valorisées : Les participants ont apprécié l’échange entre pairs et la mutualisation d’idées.
2. Découverte d’outils innovants : Les méthodologies liées à l’intelligence artificielle (IA) ont suscité un vif intérêt.
3. Dédramatisation de l’IA : L’IA, perçue initialement comme intimidante, a été reconnue comme un levier pédagogique intéressant.
4. Adaptabilité des méthodes collaboratives : Beaucoup ont vu le potentiel de transposer ces pratiques à divers contextes.

Les points à améliorer :

1. Manque de contextualisation : Certains contenus, issus d’un contexte universitaire, ont été jugés éloignés des besoins spécifiques des apprentis en CAP ou bac professionnel.
2. Rythme et durée des activités : Certains ateliers ont été perçus comme trop longs ou insuffisamment orientés vers des pratiques applicables immédiatement.
3. Interaction limitée lors de la conférence : Malgré l’invitation à poser des questions, le format magistral a freiné l’engagement.

Leçons à tirer pour une pédagogie inspirante et adaptée

1. Contextualiser l’innovation : Lorsqu’on transpose des méthodes pédagogiques d’un milieu à un autre, il est essentiel de les adapter aux besoins spécifiques des apprenants et des référentiels locaux.
2. Favoriser l’interactivité : Réduire le temps des conférences magistrales au profit d’ateliers participatifs permet de maintenir l’attention et d’impliquer activement les participants.
3. Proposer des outils concrets : Les enseignants et formateurs apprécient des solutions simples, directement applicables à leur réalité quotidienne.

Oser innover sans limites

L’innovation pédagogique repose sur un équilibre : s’autoriser à explorer des approches variées tout en veillant à leur transposition dans son propre contexte. Cette démarche encourage les enseignants et formateurs à s’adapter tout en restant créatifs. Pour innover, il faut oser sortir des sentiers battus tout en gardant à l’esprit une seule règle d’or : adapter pour mieux répondre à la réalité du terrain.

En pédagogie, comme ailleurs, l’inspiration est le premier pas vers une pratique enrichie et renouvelée.

‍

SOURCE : EDUCPRO