Intelligence artificielle à l’école : ce que prévoit le cadre d’usage publié en 2025

Le ministère de l’Éducation nationale a publié le 14 juin 2025 la version définitive du cadre d’usage de l’intelligence artificielle en éducation. Ce document précise les conditions d’utilisation de l’IA par les personnels administratifs, les enseignants et les élèves, avec de nouvelles exigences, notamment en matière de formation et de protection des données. Une règle stricte est aussi posée concernant l’usage des IA génératives : sans autorisation expresse de l’enseignant et travail personnel associé, leur utilisation dans les devoirs sera désormais considérée comme une fraude.

Une réponse à des besoins croissants

Engagé en février 2025 sous l’impulsion d’Élisabeth Borne, ce cadre vise à définir des règles claires autour de l’utilisation de l’IA dans l’éducation, aussi bien pour soutenir les enseignants que pour alléger certaines tâches administratives.

Le texte insiste sur un point essentiel : ces technologies ne doivent pas seulement aider à enseigner, elles doivent aussi être intégrées à la formation des élèves, afin de leur permettre d’en comprendre les mécanismes et les enjeux. Il ne s’agit pas uniquement de former de futurs experts, mais de préparer les citoyens de demain à maîtriser ces outils omniprésents.

Des ajustements par rapport au projet initial

Comparé à la première version dévoilée en mai, plusieurs évolutions marquent ce texte final :

• Disparition de l’idée d’un cadre évolutif au fil du temps : la version définitive ne mentionne plus la possibilité d’ajuster le texte selon l’évolution technologique.
• Précisions sur la nécessité de formation généralisée pour tous les personnels éducatifs, en lien avec la recherche.
• Mise en avant d’un usage prioritaire des solutions libres, dans le respect strict du RGPD.
• Clarification sur l’interdiction de l’utilisation non encadrée des IA génératives par les élèves.

Le texte rappelle aussi que si l’IA peut être un outil efficace, elle soulève des questions majeures : influence sur la construction cognitive, impact sur les capacités relationnelles, et enjeux citoyens.

Comment l’IA pourra être utilisée à l’école

Le cadre d’usage précise plusieurs règles concernant les élèves :

• En primaire, pas de manipulation directe des IA génératives, mais une sensibilisation aux principes de base.
• Au collège, utilisation possible de ces IA à partir de la classe de 4e, dans un cadre pédagogique encadré par l’enseignant.
• Une formation obligatoire aux IA sera dispensée au moins en classe de 4e, en seconde (toutes filières confondues) et pour les élèves de CAP.
• Au lycée, les élèves pourront utiliser l’IA de manière autonome, mais uniquement dans un cadre défini par les enseignants.

Enfin, le ministère insiste sur un point fort : utiliser une IA générative pour faire un devoir sans l’accord de l’enseignant sera assimilé à de la triche. Cela sera considéré comme équivalent à une intervention extérieure ou à un plagiat non signalé.

SOURCE : AEFINFO