La recherche scientifique montre qu’un partenariat équilibré entre les enseignants et les parents favorise les apprentissages

Un lien de confiance fragilisé entre école et familles

Chercheur doctorant en psychologie et sciences de l’éducation à l’université du Luxembourg, Guillaume Viatour affirme que le partenariat entre l’école et les familles est crucial pour la réussite scolaire. Dans une tribune publiée dans Le Monde, il alerte sur les tensions croissantes entre ces deux pôles éducatifs et appelle à former les enseignants au dialogue pour éviter une rupture de confiance durable.

Aujourd’hui, les relations entre enseignants et parents se tendent. De nombreux enseignants expriment un sentiment d’isolement, confrontés à des parents jugés intransigeants, méfiants, voire violents. De leur côté, les familles dénoncent un manque d’écoute et de considération de la part de l’institution scolaire. Ce fossé grandissant appelle une remise en question de l’approche actuelle.

Une relation de plus en plus dégradée

En 2024, une enquête du SNPDEN-UNSA, syndicat majoritaire des chefs d’établissement du public, révélait que plus de la moitié des directions d’école jugeaient que leurs liens avec les familles s’étaient détériorés au cours de la dernière décennie.

Dans le même temps, le ministère de l’éducation nationale a constaté une hausse inquiétante des agressions verbales et physiques envers les enseignants. Cette hostilité ambiante ne peut être banalisée et appelle à une réponse concrète.

Des incompréhensions sociales et culturelles

À Paris, dans les quartiers les plus favorisés, certains parents n’hésitent pas à contester les décisions de l’école, comme les affectations ou les méthodes pédagogiques. On parle alors de parents « consommateurs ».

À l’inverse, dans les quartiers défavorisés, l’école peut apparaître comme un lieu intimidant pour des familles éloignées des codes scolaires traditionnels. Dans ces deux contextes opposés, la relation entre familles et école s’étiole, devenant trop verticale, trop distante, voire conflictuelle.

Former les enseignants pour retisser le lien

Faut-il se résigner à cette dégradation ? Certainement pas. Sur le terrain, de nombreux professionnels de l’éducation expérimentent de nouveaux modes de coopération avec les familles. Ces approches ne sont pas utopiques, mais relèvent d’un pragmatisme éclairé, soutenu par la recherche.

Les études démontrent qu’un partenariat équilibré entre parents et enseignants permet non seulement de renforcer les apprentissages, mais aussi de réduire les conflits et d’améliorer le climat scolaire. À l’inverse, l’isolement de chacun nuit directement aux élèves, qui deviennent les premières victimes de ce manque de communication.

Former les enseignants à dialoguer avec les familles, quelle que soit leur origine sociale, doit devenir une priorité des politiques éducatives. Car c’est en redonnant à ce partenariat sa juste place que l’on pourra restaurer un climat scolaire serein et propice à la réussite de tous.

SOURCE : LE MONDE