Polynésie : une éducation entre défis géographiques et ambitions culturelles

Ronny Teriipaia, ministre de l'Éducation, de l'Enseignement supérieur et de la Culture en Polynésie française, partage les spécificités et les défis du système éducatif polynésien, ainsi que les grands projets de son ministère.

Un système éducatif unique et adapté

En Polynésie française, l'éducation est une compétence du Pays, qui collabore étroitement avec l’État pour garantir la réussite des élèves. Le système éducatif polynésien, tout en intégrant les programmes nationaux, les adapte au contexte local, en prenant en compte les réalités culturelles, historiques et géographiques.

Une particularité notable réside dans l’accent mis sur l’enseignement plurilingue :

• 4 heures par semaine sont dédiées aux langues, dont 3 heures pour les langues et cultures polynésiennes et 1 heure pour l’anglais.
• Cela contraste avec les 1h30 hebdomadaires généralement allouées aux langues dans les programmes nationaux.

Les principaux défis à relever

La Polynésie, vaste comme l’Europe, est marquée par son contexte archipélagique, ce qui complique la communication et l’accès à l’éducation. Voici les principaux enjeux :

• L’éloignement géographique : Les élèves des archipels éloignés doivent souvent quitter leur île pour intégrer un internat ou une famille d’accueil dès l’école primaire, créant des ruptures socioaffectives.
• La formation des enseignants : La formation continue est un véritable défi, notamment pour les enseignants basés dans les îles éloignées.
• L’adéquation des formations : Offrir des parcours éducatifs répondant aux aspirations des élèves et aux besoins locaux est une priorité.
• Les infrastructures scolaires : Moderniser et construire de nouveaux bâtiments est indispensable pour répondre aux besoins des élèves et des enseignants.

Les grands chantiers en cours

Le ministère de l’Éducation polynésien travaille sur plusieurs projets structurants :

• Formation continue et valorisation des compétences : Former les enseignants et favoriser l’« océanisation » des cadres en les maintenant sur le territoire.
• École plurilingue et immersives : Développer des écoles intégrant davantage la culture polynésienne.
• Adaptation des programmes scolaires : Mettre en place des parcours éducatifs contextualisés, de la maternelle au lycée.
• Campus des qualifications et des métiers (CMQ) : Après l’hôtellerie et la restauration, un CMQ dédié à la mer est en cours de préparation pour promouvoir les métiers liés à l’océan.
• Nouvelle charte de l’éducation : En consultation depuis octobre 2024, cette charte visera à construire une École ancrée dans l’identité polynésienne tout en s’ouvrant à l’universalité.

Une collaboration renforcée avec l’État

La Polynésie et l’État travaillent conjointement sur plusieurs dossiers stratégiques :

• Rythmes scolaires : Une adaptation des obligations de service (ORS) des enseignants est en cours pour une gestion plus autonome des 108 heures annuelles dédiées à la formation et aux activités complémentaires.
• Campus des métiers et qualifications (CMQ) : Le CMQ de la mer s’ajoutera bientôt à celui de l’hôtellerie et de la restauration, déjà opérationnel.
• Révision de la Charte de l’éducation : Ce projet ambitieux vise à reconnecter les élèves polynésiens avec leur culture, leur langue et leur environnement tout en favorisant l’ouverture sur le monde.
• Nouvelle convention décennale : Des discussions avec l’État sont en cours pour redéfinir les relations éducatives entre le Pays et l’État.

Vers une École pour tous les Polynésiens

Le ministre Ronny Teriipaia conclut sur sa vision : une École qui reflète l’identité polynésienne tout en offrant aux élèves les moyens de s’épanouir, de réussir et d’accéder à des opportunités éducatives et professionnelles élargies. Cette ambition nécessite un travail collaboratif entre les enseignants, les familles et l’ensemble des acteurs éducatifs.

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SOURCE : VOUSNOUSILS