Quels sont les bénéfices et les limites de la technologie à l'école ?

Cette semaine, la 28e édition du salon Educatech a réuni professionnels, enseignants et acteurs de l'éducation autour d'une question essentielle : quel rôle joue réellement la technologie dans les apprentissages scolaires ? Pour se faire une idée des usages numériques à l'école, imaginons une salle de classe de CE2, où chaque élève est équipé d’une tablette ou d’un ordinateur. Concentrés, casque sur les oreilles, les yeux fixés sur leur écran, ils utilisent une application de mathématiques, avec des exercices adaptés à leur niveau. Certains effectuent des calculs simples, tandis que d'autres résolvent des problèmes un peu plus complexes.

Un élève sourit, satisfait d'avoir résolu une équation difficile, tandis qu’un autre se trompe, mais reçoit immédiatement un message encourageant. Dans une autre classe, des élèves de 4e programment un jeu vidéo en cours de technologie, apprenant à concevoir des petits programmes avec des logiciels adaptés. Le numérique s’immisce ainsi dans toutes les disciplines, modifiant l’expérience scolaire de manière significative.

L’intérêt du numérique pour les apprentissages

Grégoire Borst, professeur de psychologie du développement et de neurosciences cognitives de l’éducation au CNRS, souligne les nombreux avantages des outils numériques dans ces contextes. Chaque élève peut progresser à son propre rythme grâce à un parcours individualisé, qui propose des exercices parfaitement adaptés à son niveau. Ce système permet un apprentissage en temps réel, ni trop facile ni trop difficile. De plus, le retour immédiat offert par ces outils est crucial : en cas d’erreur, l’élève est rapidement informé et peut immédiatement essayer à nouveau, renforçant ainsi l’apprentissage par l’erreur, qui devient une étape normale du processus d’apprentissage.

Une autre dimension importante du numérique en classe réside dans son aspect ludique. Les outils numériques ressemblent souvent à des jeux, ce qui rend l'apprentissage plus engageant. Les élèves ont moins peur de se tromper et sont davantage motivés à participer, contrairement à la classe traditionnelle, où l'erreur peut être source de stress.

Cependant, il est crucial de différencier l’éducation par le numérique de l’éducation au numérique. Si les outils numériques peuvent être bénéfiques, il est aussi essentiel que les élèves comprennent les impacts de ces technologies sur leur corps, leurs émotions, et la société dans son ensemble. À l’heure où l’intelligence artificielle transforme profondément la société, il devient nécessaire de sensibiliser les jeunes aux enjeux du numérique.

Les parents, quant à eux, doivent veiller à séparer les usages récréatifs et pédagogiques du numérique. Les temps d'écran dédiés à l’éducation ne sont pas les mêmes que ceux passés devant des jeux ou des vidéos.

L’exemple suédois de vigilance face aux écrans

En France, le matériel numérique dans les classes reste encore limité. En primaire, environ 12 ordinateurs sont disponibles pour 100 élèves, un chiffre bien inférieur à celui observé en Suède, où les écrans sont largement utilisés, notamment pour remplacer les manuels scolaires. Pourtant, des études ont montré que la lecture sur écran entraîne une mémorisation souvent moins efficace que celle effectuée sur papier. La Suède a reconnu ce problème et a pris des mesures pour éviter un usage excessif des écrans en classe. Cela soulève la question importante de la "dose" de technologie dans l’éducation.

Le coût écologique des outils numériques doit également être pris en compte. Les tablettes, ordinateurs et autres équipements ont un impact environnemental non négligeable. Il est donc nécessaire de s'assurer que ces outils apportent réellement des bénéfices pédagogiques, en s'appuyant sur des études sérieuses et des retours d’expérience.

Il est également essentiel de former les enseignants à l'utilisation optimale du numérique. Trop souvent, les outils restent inutilisés, voire obsolètes, faute de formation adéquate. Le numérique doit être intégré dans un projet pédagogique réfléchi, et l’enseignant doit être présent pour guider les élèves et veiller à une utilisation bénéfique des outils.

L’importance de l’humain dans l’enseignement numérique

Bien que le numérique offre de nombreux avantages, il ne doit jamais remplacer l’enseignant. Au contraire, il doit être un outil qui soutient l'enseignant dans sa mission. Les outils numériques sont particulièrement efficaces pour automatiser des tâches simples et répétitives, comme l’apprentissage des tables de multiplication. Ces outils libèrent du temps pour l'enseignant, qui peut ainsi se concentrer sur les élèves en difficulté ou sur les compétences plus complexes qui nécessitent une intervention humaine.

Les enseignants soulignent souvent qu’ils manquent de temps. Les outils numériques permettent de gagner en efficacité, mais ils ne doivent pas se substituer à l'humain. Comme l'affirme la célèbre enseignante américaine Rita Pierson, dans sa conférence : "Les enfants n’apprennent rien des personnes qu’ils n’aiment pas." Les élèves ont besoin de se sentir compris, soutenus et encouragés pour réussir. Cette dimension humaine, ce lien de confiance, est quelque chose qu'aucune machine ne pourra jamais remplacer.

En conclusion, la technologie peut être un puissant levier pour les apprentissages, mais elle doit être utilisée avec discernement, dans un cadre pédagogique bien défini. Le numérique, bien que très utile, ne peut pas remplacer l’importance du contact humain, qui reste au cœur de l'éducation.

SOURCE : FRANCEINFO