Réduction du programme de SES au lycée : la suppression de chapitres clés passe mal chez les enseignants

Le ministère de l’Éducation Nationale répond aux inquiétudes des enseignants, mais soulève des critiques

Le ministère de l’Éducation nationale a récemment annoncé l’allègement du programme de sciences économiques et sociales (SES) au lycée. Cette décision, attendue par l’Association des professeurs de sciences économiques et sociales (Apses), ne satisfait pourtant pas les enseignants. Benjamin Quenesson, coprésident de l’Apses, explique les raisons de ce mécontentement et appelle à une grève du grand oral.

Une décision unilatérale

Bien que les enseignants aient réclamé un allègement, la manière dont le ministère a procédé suscite des inquiétudes. "Le ministère fait preuve de mépris à notre égard," déclare Benjamin Quenesson. "Il a pris une décision sans consulter notre expertise de terrain." L’Apses avait proposé des ajustements au sein de chaque chapitre pour éviter de négliger des thématiques essentielles et préparer au mieux les élèves à l’enseignement supérieur. Cependant, le ministère a choisi de supprimer trois chapitres importants sur le rôle des pouvoirs publics, les inégalités à l’école, et les crises financières.

Impacts sur la compréhension des enjeux sociaux

Ces trois chapitres supprimés abordaient des sujets cruciaux pour comprendre la société et les inégalités. "Sans ces thèmes, les élèves seront moins bien armés intellectuellement pour appréhender les mécanismes sociaux," avertit Quenesson. L’allègement semble se focaliser uniquement sur les "savoirs fondamentaux", ce qui pourrait limiter la diversité et la profondeur des connaissances des élèves.

Alourdissement des programmes et réduction du pluralisme

Depuis la réforme du baccalauréat en 2019 par Jean-Michel Blanquer, les programmes de SES sont devenus plus lourds et moins pluralistes. "On met en avant l’économie dominante et on néglige les débats," critique Quenesson. Par exemple, la question des limites environnementales de la croissance est désormais réduite à une seule solution : l’innovation technologique, oubliant d’autres perspectives comme la sobriété.

Déséquilibre entre économie et sociologie

L’équilibre entre les thématiques économiques et celles relevant de la sociologie et des sciences politiques est menacé. "On supprime des cours sur la sociologie de l’école et la justice sociale, tandis que trois chapitres en première sont consacrés au marché," déplore Quenesson. Le projet de réforme de la formation des enseignants, qui avance le concours du Capes à la troisième année de licence, pourrait encore aggraver ce déséquilibre.

Maintien de l’appel à la grève

L’Apses maintient son appel à la grève du grand oral, dénonçant les conditions inégalitaires de préparation de cette épreuve. "Si je reçois une convocation pour le grand oral, je ne siégerai pas dans le jury," affirme Quenesson. "Nous avons conscience que cela ajoutera du stress aux élèves, mais nous sommes dans un conflit de valeurs."

Les enseignants de SES sont déterminés à défendre une formation équilibrée et pluridisciplinaire, essentielle pour l’émancipation intellectuelle des élèves.

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SOURCE : TÉLÉRAMA