Simulation, immersions... comment les écoles de commerce intègrent l’intelligence artificielle dans leurs formations

L’intelligence artificielle transforme les cours et les approches

Les outils d’intelligence artificielle générative ont fait irruption dans le quotidien des étudiants, bouleversant la façon dont les cours sont préparés, dispensés et analysés. Loïc Harriet, directeur général d’éklore-ed, démarre ses cours par une consigne inhabituelle : poser une question à ChatGPT. Par exemple : « comment définir le management en trois minutes ? »

Résultat : une réponse uniforme. D’où l’intérêt d’apprendre à interroger l’IA efficacement – ce que l’on appelle « prompter » – pour aller plus loin et se forger une opinion personnelle. Car, pour Harriet, le plus important est là : « Et vous, c’est quoi votre avis ? » La question humaine reprend le dessus.

Un outil pédagogique plus qu’un gadget

Loin d’être une simple tendance, l’IA devient un levier pédagogique puissant. Skema Business School l’a compris tôt en ouvrant un centre de recherche à Montréal. Depuis 2020, tous ses cursus sont traversés par une approche IA.

Chez éklore-ed, l’outil Plaud Note enregistre les échanges et rédige un compte rendu structuré du cours. Pour Loïc Harriet, « l’interaction en classe est la clé », et l’IA y contribue pleinement. Il salue aussi le retour au cœur de la pédagogie, souvent éclipsée par la recherche.

Neoma mise sur la souveraineté technologique

À Neoma, la transition IA est bien entamée : plus de 90 % des enseignants et 8 000 étudiants ont été formés. L’établissement a signé un partenariat stratégique avec Mistral AI, acteur européen, pour développer des outils adaptés aux besoins éducatifs.

L’IA ne touche pas que les cours : elle modifie aussi l’organisation des écoles, avec l’arrivée de tuteurs IA personnalisés, disponibles 24h/24, et l’intégration aux outils de gestion internes (ERP, LMS...).

À Grenoble, des simulations immersives ultra réalistes

Grenoble école de management (GEM) mise depuis 2020 sur les environnements simulés grâce au laboratoire GEM Labs. On y trouve des espaces comme une boutique, un centre d’appel ou même un salon grand public, dans lesquels les étudiants incarnent différents rôles.

Leonel Lopes, directeur de la stratégie digitale, explique que l’IA permet de vivre des situations immersives inédites : négociations, entretiens, gestion de crise... avec un retour immédiat de l’outil pour progresser.

Réalité virtuelle et IA : une alliance gagnante

Alors que certaines écoles ont abandonné la réalité virtuelle par manque d’usages concrets, GEM a persisté. Grâce aux avancées de l’IA, ces immersions sont devenues plus riches et pertinentes.

Les anciens cas pratiques laissent place à des partenariats immersifs : GEM a par exemple conçu un cours avec Rossignol, autour de l’impact du changement climatique sur l’entreprise. Résultat : une expérience mêlant données réelles, innovation, simulation et terrain.

Les étudiants sont convaincus, les enseignants s’adaptent

Les étudiants sont familiers de l’IA et savent l’utiliser. 85 % ont déjà recours à un outil d’IAG, selon l’agence Heaven. Leur défi : découvrir des usages vraiment utiles, pour se préparer au monde professionnel.

Du côté des enseignants, les avis sont plus contrastés. Beaucoup sont convaincus, d’autres encore prudents. Une inquiétude subsiste : être remplacé. Pour Loïc Harriet, c’est le contraire : « l’IA peut rendre les profs encore meilleurs, s’ils l’adoptent comme alliée. »

L’IA, dès les premiers pas dans le parcours étudiant

Avant même d’intégrer une école, les élèves croisent déjà l’IA. Pour choisir une formation, simuler un concours ou interroger leur avenir professionnel, prompter devient une compétence clé.

SOURCE : LE PARISIEN