Groupes de besoin facultatifs : ce que contient la dernière version des projets de texte présentés en CSE

Le projet de décret présenté au CSE du 15 janvier 2026 prévoit que les groupes de besoin en 6e et 5e en français et en maths deviennent facultatifs. L’accompagnement pédagogique renforcé pourra s’organiser selon « des modalités pédagogiques diversifiées, notamment, pour tout ou partie de l’horaire, à des groupes constitués en fonction des besoins des élèves ». Par ailleurs, le projet d’arrêté précise qu’« une heure supplémentaire de soutien ou d’approfondissement en français ou en maths peut être proposée aux élèves de 6e dont les besoins ont été identifiés ».

Cette dépêche a été mise à jour à 18h avec les votes en CSE et la version amendée qui réintègre les effectifs réduits.

L’organisation des groupes de besoin facultatifs

Sous quelle forme les groupes de besoin, désormais facultatifs, seront-ils organisés ? Après une première version examinée en CSL en décembre, puis une autre présentée aux membres du CSE lors d’une réunion exceptionnelle la semaine précédente, une nouvelle mouture a été étudiée lors du CSE du 15 janvier 2026.

Des organisations pédagogiques diversifiées

Le nouveau projet de décret confirme le caractère facultatif des groupes de besoin en 6e et 5e, en français et en maths, supprimant la possibilité pour le ministre de les imposer par arrêté. Il précise que l’accompagnement pédagogique renforcé pourra s’appuyer sur « des organisations pédagogiques diversifiées », avec la possibilité, pour tout ou partie de l’horaire, de constituer des groupes selon les besoins des élèves. La mention des effectifs réduits, présente dans la version précédente, avait disparu.

Une heure supplémentaire de soutien ou d’approfondissement en 6e

Le projet d’arrêté, qui modifie celui du 19 mai 2015 relatif à l’organisation des enseignements au collège, prévoit que les enseignements communs puissent inclure un accompagnement pédagogique favorisant la différenciation.

Il offre aussi la possibilité de proposer aux élèves de 6e dont les besoins sont identifiés une heure supplémentaire de soutien ou d’approfondissement en français ou en mathématiques.

La précédente version du texte permettait aux établissements de recevoir des moyens supplémentaires du recteur pour mettre en place des mesures d’accompagnement spécifiques. Cette disposition, liée au plan de lutte contre la très grande difficulté scolaire, a été retirée dans cette mouture, bien que le plan prévoie toujours un ajustement des moyens une fois le diagnostic effectué par les 800 collèges concernés, selon Édouard Geffray.

Votes et version amendée

L’instance consultative a voté dans la matinée : 25 voix contre, 17 pour et 20 abstentions. La version adoptée a été amendée pour réintégrer les effectifs réduits, conciliant ainsi différenciation pédagogique et maintien de groupes plus restreints.

SOURCE : AEFINFO